Avainsana-arkisto: alkuopetus

Sanakortit ja iPad

Joskus asiat ovat vain niin yksinkertaisia. Ykköset pitävät kovasti toiminnallisesta tehtävästä, jossa tavulapuista kootaan sanoja (pituudella vain taivas rajana). Ääneen lukemisen jälkeen sana kirjoitetaan opi ja kirjoita – ohjelmalla pädiin, joka lukee sen ääneen. Oppilas kuulee heti viimeistään tässä vaiheessa onko sana oikein. Esimerkiksi oppilas on voinut koota sanan na-ma, mutta lukee sen itse naa-ma. Pädille kirjoittaessaan oppilas kuulee, että se lukee nama. Tämän jälkeen hän alkaa itse välittömästi korjata sanaa ja etsii uuden tavukortin.  Kirjoitamme ilman tavuviivoja, jotta kone lukisi ne. Yhden oppilaan pädin heijastan kerrallaan kaikkien nähtäväksi näytölle. Se on heidän mielestään ihan ekstrakivaa! Taitojen mukaan sanoja voi käyttää myös lauseissa. Lopuksi sivu tietenkin siirretään notability-appsiin ja koristellaan hienoksi.

image

 

 

Leppoisaa tietotekniikkaa alkuopetuksessa

Leipää ja sirkushuveja….näin myös ehkä koulussa. Olemme ykkösten kanssa lukuvuoden aikana tutustuneet myös muutamaan hauskaan peliin. Niiden avulla oppii myös tärkeitä asioita ihan huomaamattaan. Pou on hauska lemmikki, jota hoidetaan ihan kuin itseään. Sille on annettava ruokaa, pidettävä huolta terveydestä, nukuttava tarpeeksi ja annettava sopivasti liikuntaa.

Pet rescue on enemmän motiriikkaa kehittävä peli, jossa täytyy pähkäillä miten saa laatikot hoidettu pois mahdollisimman tehokkaasti. Samalla pelastat lemmikkieläimiä jos onnistut tehtävässä hyvin.

Todellinen menestyspeli tällä hetkellä on Supercellin tekemä Hay Day. Siinä hoidetaan omaa maatilaa ja ostetaan lisää peltoa, eläimiä ja tuotantolaitteita sen mukaan, miten olet rahaa tienannut. Rahaa saat myymällä tilasi tuotteita. Peli, joka on saanut myös monet aikuiset koukkuun.

Nämä ohjelmat ovat olleet myös hyviä porkkanoita oppitunneille. Jos päivä on sujunut mallikkaasti ja läksyt tehtynä on saanut päivän loputtua pelata jotain näistä esim. viimeisen vartin. Ja täytyy tunnustaa….omaa maatilaa tulee välillä hoidettua myös kotona.

 

 

 

 

Tietotekniikka alkuopetuksessa

Aivan ehdoton apu alkuopetuksessa ekalla luokalla ainakin äidinkielen opetuksessa ovat kirjoita ja opi, sanataituri ja Molly  ABC. Niillä pärjää jo varsin pitkälle. Olemme päässeet jo niin pitkälle, että koneiden otto tapahtuu hiljaisesti ja itsenäisesti.  Käymme oppilaiden tarinoita läpi noin kerran viikossa. Kone lukee kirjoita ja opi- appsilla tehdyt tarinat varsin näppärästi. Ainoa miinus on se, että lukeminen jatkuu vain pisteeseen saakka. Niitä täytyy kuuntelun edetessä aina napauttaa oikeille paikoille.

Sanataituri käy hyvin vaikka saneliharjoitteluun ja tarkistaminen tapahtuu nopeasti. Itsenäisesti appsia käytettäessä tarvitaan kuulokkeita. Molly ABC sopii tasaisin väliajoin käytettäväksi, jotta kirjaimien oikea ulkonäkö ei unohdu pikku hiljaa.
Socrative uutena aluevaltauksena äidinkielen apuna. Sen avulla saa jokaisen oppilaan aktiivisesti mukaan ja sanelun tarkastaminen on esim. helppoa.
image

Lukemaan oppiminen sanelimella

Olemme käyttäneet I-podeja lukuläksyn tarkastamiseen. Oppilaat ovat lukeneet lukuläksynsä sanelimeen niin monta kertaa, että ovat olleet tyytyväisiä. Sen jälkeen opettaja on kuunnellut äänityksen. Koko luokan ei äänitystä kannata yhtä aikaa tehdä, vaan pari äänityspistettä riittää. Tällä on hyvä eriyttää opetusta. Varsinkin edistyneille lukijoille tämä on hyvä tapa tarkistaa lukuläksy. He voivat lukea läksynsä sanelimeen ja piirtää vaikka siihen liittyvän kuvan. tuotos voidaan sitten kuunnella vaikka koko luokan kanssa yhdessä ja katsoa kuva samalla dokukameran avulla. Pientä käyttöharjoittelua tämä aluksi vaatii. Varsinkin se, miten kaukana I-podit pidetään suusta on testattava.

image

 

Aika ja avaruus – 2.luokan projekti

2.luokan kevätpuolelle sijoittuu aikaan ja avaruuten liittyvä aihekokonaisuus. Lähdin oman luokkani kanssa tekemään projektia, jossa hyödynsimme muun opetuksen ohella iPadeja matematiikassa, ympäristötiedossa ja kuvataiteessa.

Kellonajat ja Eedu Elements

Jakso alkoi matematiikassa kellonaikojen opetelulla. Matematiikan oppikirjan lisäksi käytössämme oli Eedu Elements. Eedu Elementsiä oli kehitetty hieman eteenpäin ja välilehtien selaaminen oli muuttunut hieman helpommaksi. Kellonaikojen opettelussa Eedu Elements ei kuitenkaan ole se parhain, sillä peli vaatii pelaajalta käsitteiden am ja pm hallitsemisen. Tämä sujuu kyllä edistyneemmältä oppijalta, mutta perusasioiden kanssa painijalle toivoisi, että peli harjoituttasi mieluummin käsitteitä yli, puoli, vaille ja tasan. Pelaaminen tapahtui pareittain, jotta oppilaan joutuivat perustelemaan valintojaan toisilleen.

synttäri naamat 2

Avaruusmatkailua ja synttäreitä

Ajan käsittely liittyy tietysti aurinkokuntaamme ja planeettojen liikkeisiin. Planeettojen ja tähtien tutkimisessa hyödynsimme Solar Walkia, jossa oppilas voi lähteä avaruusmatkalle ja tutustua tarkemmin aurinkokuntamme planeettoihin. Avaruusmatkailun lisäksi koulullamme vierali Tuorlan observatoriosta tutkija Elina Lindfors ja tokaluokkalaiset pääsivät ihan oikealle tähtitieteen luennolle. Kiinnostavimpia asioita olivat tietysti mustat aukot sekä erilaiset törmäykset ja räjähdykset.

 

Käsittelimme aihealuetta myös kuvataiteen puolella. Vuorokauden- ja vuodenajat olivat oppilaista kiinnostavia. Erityisesti kiinnostusta herättivät kuukaudet ja se, milloin kukakin on syntynyt. Kokosimme luokan seinälle vuosikellon, johon jokainen sai liittää langalla kuvan synttäri-ilmeestään. Kuva toteutettiin Skitchin avulla. Tavoitteena oli opettaa lapsille kuvaamisen perusteita, kameran kääntäminen sekä alkeellisia kuvankäsittelyn taitoja. Skitch oli helppo käyttää ja kuvat valmistuivat nopeasti. Ongelmana oli osittain väripintojen liikuteltavuus. Oppilaan halutessa jatkaa jonkin väripinnan värittämistä se ei onnistunutkaan vaan pinta oli muuttunut liikuteltavaksi. Yhdellä värillä tehtävät alueet oli siis tehtävä kerralla kuntoon. Skitchin tilalla työssä olisi voinut käyttää Doodle Buddya, mutta se oli mielestäni tähän käyttötarkoitukseen liian runsas ja saattaa sisällöillään innostaa enemmän pelaamiseen ja leikkimiseen kuin työn valmiiksi saattamiseen.

Jakson koonti ajatuskartallemindmap_avaruus

Opetuksen osana oli jakson aikana kulkenut myös ympäristötiedon oppikirja sekä perinteinen vihkotyöskentely. Jakson lopussa oppilaat tutustuivat kokoamaansa materiaaliin ja muistelivat mm. kuulemaansa tähtitieteen luentoa. Annoin oppilaille tehtäväksi rakentaa pareittain ajatuskartan avaruus-käsitteen ympärille. Ajatuskartta toteutettiin Total Recall -sovelluksella. Total Recall oli helppokäyttöinen ja käytön opettamiseen kului vain muutama minuutti. Harmitusta aiheutti se, kun ajatuskuplat laittoi liikkumaan animaationa, eivätkä ne enää palanneet lähtöpaikoilleen. Varmuuden vuoksi ajatuskartoista otettiin ruutukaappaus ja lisäksi ne lähetettiin sähköpostilla omaan sähköpostiini, jonka kautta hoidin tulostuksen.

Aika ja avaruus -jakso oli opettajan näkökulmasta innostava kokonaisuus. Padien käyttö oli osana työskentelyä ja ne toimivat työkaluina opetettavan asian käsittelyssä. Huvittavaa oli myös lukea oppilaiden samaan aikaan pitämiä päiväkirjavihkoja, joissa luki esimerkiksi ajatuskarttatyön osalta: ”Tänään saimme leikkiä ja pelailla ipadeilla.”.